REALISASI KONSEP SCHOOL WELL-BEING SEBAGAI UPAYA MEMBANGUN KESEJAHTERAAN PESERTA DIDIK

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji secara mendalam realisasi konsep school well-being dalam meningkatkan kesejahteraan peserta didik di SD EvFiA Land School, Kota Serang, Banten, dengan fokus pada pemenuhan kebutuhan fisik, sosial, psikologis, dan akademik. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif, di mana peneliti bertindak sebagai instrumen utama. Pengumpulan data dilakukan melalui wawancara semiterstruktur, observasi tidak berstruktur, dan studi dokumentasi, yang kemudian dianalisis menggunakan model interaktif Miles dan Huberman. Hasil penelitian menunjukkan bahwa realisasi school well-being di SD EvFiA Land School terimplementasi secara holistik melalui penyediaan infrastruktur ramah anak yang ergonomis dan aman, seperti desain tangga spesifik dan ruang pengawasan transparan untuk mencegah perundungan . Selain itu, sekolah membangun ekosistem sosial yang inklusif melalui interaksi humanis pendidik, rutinitas morning circle untuk membangun ikatan emosional, serta penerapan Active Classroom dan brain breaks guna menjaga fokus belajar. Integrasi aspek fisik dan psikososial ini efektif mendukung transisi perilaku siswa dari egosentris menuju kolaboratif serta meningkatkan motivasi belajar. Penelitian ini menyarankan agar praktisi pendidikan mengadopsi standar infrastruktur ergonomis dan melembagakan rutinitas pendukung kesejahteraan siswa, serta perlunya kajian lanjutan pada jenjang kelas tinggi untuk memvalidasi konsistensi dampaknya.