ANALISIS PENGGUNAAN MODEL RADEC SEBAGAI UPAYA PENGEMBANGAN KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS

Abstract

Ketersediaan berbagai infromasi yang melimpah di era digital menuntut keterampilan berpikir kritis, akan tetapi realitas pembelajaran di sekolah dasar menunjukkan kemampuan ini masih rendah akibat dominasi metode konvensional. Penelitian ini bertujuan menganalisis penggunaan model RADEC sebagai solusi strategis untuk mengembangkan keterampilan berpikir kritis peserta didik kelas IV SDN Tembong 2 Kota Serang. Penelitian kualitatif ini mengumpulkan data melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi, dengan teknik analisis data interaktif model Miles dan Huberman. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi model RADEC mengubah dinamika kelas menjadi ruang konstruktivisme sosial yang partisipatif. Keterampilan berpikir kritis peserta didik tercermin melalui penguasaan pada indikator interpretasi, analisis, evaluasi, inferensi, eksplanasi, serta regulasi diri pada setiap tahap pembelajaran RADEC.. Peserta didik terbukti mampu memvalidasi informasi, membangun argumen logis, serta memecahkan masalah melalui penciptaan karya, beralih dari sekadar hafalan menuju pemahaman mendalam. Simpulan penelitian menegaskan bahwa model ini efektif mentransformasi proses belajar dan membangun kemandirian intelektual peserta didik sesuai tuntutan pendidikan abad ke-21.