PENERAPAN PROGRAM MABAR MLD UNTUK MENINGKATKAN LITERASI MEMBACA DAN MENULIS SISWA KELAS 5 SD

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah menguraikan penerapan dan hasil program MAca BAReng Understanding More Deeply (MABAR MLD) yang bertujuan untuk meningkatkan kemampuan literasi membaca dan menulis siswa kelas V SD di Kabupaten Bandung Barat. Latar belakang penelitian ini adalah rendahnya capaian literasi siswa yang ditunjukkan oleh hasil Asesmen Nasional 2023, terutama di wilayah non-perkotaan. Program MABAR MLD dikembangkan dengan pendekatan kolaboratif dan pemahaman mendalam melalui strategi membaca bersama, diskusi makna teks, serta kegiatan menulis reflektif. Memanfaatkan paradigma One Group Pretest-Posttest Design, metodologi penelitian yang digunakan adalah desain pra-eksperimental. Dua kelas, 5A dan 5B, masing-masing dengan 15 siswa, menjadi subjek penelitian.Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan signifikan kemampuan membaca dan menulis pada kedua kelas setelah program diterapkan. Kelas 5A mengalami peningkatan nilai rata-rata sebesar 7,94 poin dengan N-Gain 0,60 (kategori sedang), sementara kelas 5B meningkat 6,94 poin dengan N-Gain 0,43 (kategori sedang). Meskipun tidak melibatkan kelompok kontrol, hasil ini memberikan gambaran awal efektivitas program. Program MABAR MLD terbukti mampu menumbuhkan kebiasaan membaca, meningkatkan pemahaman teks, serta mendorong siswa untuk menulis secara reflektif dan bermakna. Disarankan agar program ini diterapkan secara lebih luas dengan pengembangan metode yang lebih kreatif dan kontekstual guna membangun budaya literasi yang berkelanjutan di sekolah dasar.