PENERAPAN LITERASI “SAKTI” DALAM PENINGKATAN LITERASI MEMBACA DAN MENULIS SISWA KELAS 5 SD

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis penerapan program "SAKTI" (Siswa Aktif Kreatif Tulis Inspirasi) yang terintegrasi dengan media Canva dalam meningkatkan keterampilan literasi baca tulis siswa kelas V sekolah dasar. Metode penelitian menggunakan desain pre-experimental dengan One Group Pretest-Posttest Design, melibatkan 15 siswa kelas 5A sebagai sampel penelitian di SDN Purwakarta. Instrumen penelitian terdiri dari tes kognitif membaca berupa soal pilihan ganda dan lembar observasi keterampilan menulis berbasis fishbone. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan signifikan pada keterampilan membaca dimana kelas 5A mengalami peningkatan rata-rata dari 74,36 menjadi 83 (selisih 8,64 poin), sedangkan kelas 5B meningkat dari 71,29 menjadi 78,29 (selisih 7 poin). Pada keterampilan menulis, analisis observasi menunjukkan bahwa kelas 5A sedikit unggul di sebagian besar indikator dengan perbedaan rata-rata berkisar 0,13-0,58 poin, namun uji t-test menunjukkan tidak ada perbedaan signifikan (p-value > 0,05) antara kedua kelas. Analisis N-Gain menunjukkan dampak positif program meskipun dalam kategori rendah. Pembahasan mengungkap bahwa integrasi penggunaan Canva memfasilitasi pembelajaran visual, meningkatkan kreativitas siswa dalam membuat mind map, infografis, dan poster digital, serta mendorong partisipasi aktif dalam diskusi kelas. Penelitian ini menyimpulkan bahwa program SAKTI efektif dalam meningkatkan literasi siswa, dengan saran untuk memperluas akses teknologi dan pelatihan guru dalam integrasi teknologi pembelajaran.